Methodological Training Set. Method and Work Style MINED

Antonio Blanco Torres, Julio Jesús Sierra Socorro, Oharys Alonso Pérez
2005 Revista MENDIVE  
La posibilidad de introducir en nuestra Revista Digital "Mendive" un tema de tanta trascendencia y actualidad, constituye una magnífica oportunidad para promover la reflexión y el debate a través de esta, su sección, Diálogo Abierto. Vale la pena referirse a que la supervisión educativa (para nosotros inspección escolar) constituye en nuestros días, unos de los elementos que más ha sido penetrado por el neoliberalismo en nuestra región. A los gobiernos neoliberales no les interesa que los
more » ... eresa que los procesos educativos se desarrollen a partir de las necesidades generadas por los contextos sociales, incluso existe un debate en cuanto a si es supervisión o inspección, con esta última denominación no se coincide por parte de los enemigos acérrimos del control escolar; porque implica rendición de cuentas en cuanto a la gestión propiamente escolar, pero también acerca de la contabilidad, por tanto es menos chocante el término supervisión. Para todos los que estamos directamente involucrados con un método tan novedoso, que se ha ido perfeccionando a sí mismo en el propio proceso de ejecución, resulta esencial que se profundice en todo lo que a él se refiere, como son: marco teórico conceptual, objetivos, principios éticos, limitaciones, dimensiones y tipos de entrenamientos, momentos del EMC, estado actual de su aplicación práctica y barreras. El texto que aquí se presenta en función de lograr un "DIÁLOGO ABIERTO" hace un recorrido desde la génesis del Entrenamiento Metodológico Conjunto , como componente esencial del sistema de trabajo del Ministerio de Educación a partir de los cambios ocurridos en los años de la década del '90, que fueron muy profundos con la entrada a lo que se le ha llamado Tercera Revolución Educacional. Se dialoga sobre la base de alcanzar el siguiente objetivo profundizar en todo el proceso seguido por el Entrenamiento Metodológico Conjunto en su origen y evolución, para capacitar a las estructuras de dirección como parte de su proceso de formación permanente . Se hace un importante recorrido desde los primeros pasos dados al cambiarse el método tradicional de inspección e insertándose en el quehacer cotidiano de las estructuras, la llamada Ayuda Metodológica. También se hace referencia a las limitaciones que desde su inicio se presentaron a esta modalidad y la importancia que tenía el diagnóstico para hacer posible la demostración. Génesis del Entrenamiento Metodológico Conjunto. (E. M. C.)
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