Contingências do trabalho docente na escola pública: ensinar a ler e a escrever num contexto de mudança [thesis]

Gema Galgani Rodrigues Bezerra
Considerações acerca da seleção dos registros de observação Ao longo do primeiro semestre de 2006, registramos sistematicamente situações, depoimentos e reflexões decorrentes de observações realizadas em uma escola estadual da região metropolitana de São Paulo, na qual atuávamos como professora de Língua Portuguesa nas séries finais do ensino fundamental e também no ensino médio. Esses registros resultaram em um diário de campo, produto de uma intenção inicial de registrar o cotidiano da
more » ... cotidiano da escola, focalizando todas as condições que julgávamos serem necessárias para que a ação pedagógica alcançasse sucesso. Obviamente, tal período de observação teve natureza exploratória, de maneira a permitir, numa etapa posterior, a delimitação necessária do objeto de estudo a ser investigado. Assim, os registros realizados durante ou imediatamente após os períodos de observação eram posteriormente ampliados, a fim de que pudéssemos recuperar aspectos da situação observada que não puderam ser registrados no momento da observação -a importância de tal procedimento era minimizar perdas ou desvios nas descrições, decorrentes de falhas na memória do investigador, já que não utilizamos gravações com vistas a diminuir os efeitos da intervenção de um pesquisador no ambiente natural da escola. Depois de registradas e ampliadas, as notas de campo foram digitadas e totalizaram cerca de duzentas páginas. Estas foram objeto de uma primeira etapa de leituras, da qual resultou o seguinte critério para recorte dos diversos registros: selecionamos as situações relacionadas ao ensino deliberado ou não de leitura e escrita e as condições que interferem de modo mais direto no resultado da aprendizagem dos alunos. Segue, portanto, o diário de campo já com o recorte anteriormente mencionado. 1-Materiais pedagógicos: o livro didático Um dos materiais pedagógicos mais consagrados pelo uso nas escolas é o livro didático. Os professores fazem um uso mais ou menos frequente do livro disponibilizado para
doi:10.11606/t.48.2010.tde-16092010-134349 fatcat:axssrbsvwjhhlleiko23ym72le