Este artigo apresenta os primeiros achados de uma pesquisa sobre a implementação de políticas educacionais em 23 escolas públicas localizadas nos seis biomas brasileiros. A pesquisa trabalha com três temas geradores – política educacional, cidadania global e diversidade territorial –, procurando identificar a presença deles na escola, e adota, como vertente teórica, a perspectiva analítica inspirada em Dale, Ball e Torres. Como procedimento metodológico, foi utilizado o modelo misto de pesquisa

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... e o estudo de casos múltiplos. As primeiras aproximações ao tema mostram que cada escola é fruto de uma história que lhe confere uma identidade e define como as políticas e as iniciativas são acolhidas ou secundarizadas. A relação da escola com a cidadania global pareceu frágil e pouco efetiva na maioria dos estabelecimentos. Percebeu-se, ainda, que significativo número de escolas apresenta baixo compromisso com as questões ambientais e a sustentabilidade do território do entorno.