Fatores críticos de sucesso percebidos por estudantes na adoção de disciplinas semipresenciais em cursos presenciais: um estudo de caso Critical success factors perceived by students in the adoption of blended learning subjects in classroom courses: a case study

Regiane Piontkewicz, Universidade Federal do Paraná (Brasil), André José Ribeiro Guimarães, Maria do Carmo Duarte Freitas, Ricardo Mendes Junior, Universidade Federal do Paraná (Brasil), Universidade Federal do Paraná (Brasil)
2020 Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa  
doi:10.17398/1695-288x.19.1.77 fatcat:seymor6usfcazmkouooer2oqyu