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Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación
2018
unpublished
Este artículo presenta una reflexión alrededor de algunos desafíos encontra-dos en la elaboración de una teoría de inspiración vygotskiana sobre la ense-ñanza-aprendizaje de las matemáticas: la teoría de la objetivación. Se discute el contexto histórico de donde emerge la teoría y las dificultades encontradas en concebir el aprendizaje no como un proceso subjetivo, como lo plantea el constructivismo, sino como un genuino proceso social-histórico-cultural. Se arguye que una de las dificultades
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