Editorial

Flávia Eloisa Caimi (Editora Chefe)
2013 Revista Espaço Pedagógico  
ESPAÇO PEDAGÓGICO EDITORIAL Espaço Pedagógico traz algumas novidades em seu projeto gráfico e em sua política editorial a partir desta edição de 2013. No que respeita ao projeto gráfico, procuramos atua lizar as feições da revista, alterando os elementos tipográficos, cromáticos e de disposição textual. Além do novo layout da capa e dos diversos elementos gráficos em seu interior, eliminamos a apresentação do texto em duas colunas, com o que se pretende oferecer maior funcionalidade na leitura.
more » ... Em se tratando da política editorial, fortalecemos a proposta de operar com três seções, assim dispostas: 1) "Artigos", que traz, inicialmente, trabalhos articula dos em torno de um tema central, definidos e anunciados previamente, e, em um segundo momento, artigos abordando outros temas do campo educacional, provenientes de demanda livre e fluxo contínuo; 2) "Diálogo com Educadores", seção que procura a cada edição estabelecer diálogo com um educador brasileiro ou estrangeiro, de reconhecida produção científica na área da educação ou em áreas afins; 3) "Resenha", que constitui a seção final da revista e objetiva destacar obras de relevância no cenário acadêmico nacional e internacional. No presente número, Espaço Pedagógico incorpora pesquisas e reflexões no campo da Educação Matemática, focalizando esse tema central em suas dimensões epistemológica, didático-metodológica e sociocultural na contemporaneidade. Os estudos aqui reunidos dizem da preocupação da comunidade científica com os modos de ensinar, de aprender e de produzir matemática nos contextos de formação de professores e de escolarização básica. Para dar conta desse tema central, figuram pesquisadores e educadores matemáticos nacionais e estrangeiros de reconhecida experiência e de indiscutível contribuição para o fortalecimento da qualidade da formação matemática das juventudes. Parte dos artigos dessa edição advém dos trabalhos apresentados na III e IV Jornadas Nacional de Educação Matemática, realizadas na Universidade de Passo Fundo, nos anos de 2010 e 2012.
doi:10.5335/rep.2013.3503 fatcat:3nv2co4ennb3dpar7tiyrvfzxu