INDEPENDENT LEARNING ACTIVITY AS A MEANS OF TO OVERCOME THE STUDENTS' COGNITIVE BARRIERS IN PEDAGOGICAL COLLEDGE
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ БАРЬЕРОВ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

A. I. Timoshenko, Irkutsk State University, M. S. Dorofeeva, Irkutsk State University
2018 Pedagogical IMAGE  
Самостоятельная учебная деятельность как средство преодоления познавательных барьеров студентов педагогического колледжа Онлайн-доступ к журналу: http://journal.iro38.ru УДК 373.82 А. И. Тимошенко, М. С. Дорофеева Иркутский государственный университет, г. Иркутск Аннотация. Ключевые слова: В статье рассматриваются познавательные барьеры студентов педагогического колледжа, приводятся примеры таких барьеров и предлагаются практические рекомендации по их профилактике и коррекции. Технология
more » ... . Технология выявления и преодоления познавательных барьеров представлена автором с помощью технологии организации самостоятельной работы студентов. Особенное внимание обращено на проблемы возникновения различного рода затруднений у обучающихся в учебно-познавательной деятельности во время выполнения самостоятельной работы. познавательные барьеры, самостоятельная работа, барьер, среднее профессиональное образование, затруднение, познавательные способности, ШТУР (школьный тест умственного развития), организация самостоятельной работы, общие и профессиональные компетенции, преодоление познавательных барьеров. Дата поступления статьи в редакцию: 19 июня 2018 г. Целью и задачами системы среднего профессионального образования является формирование интеллектуально развитой личности и подготовка высококвалифицированных специалистов в области образования, производства, медицины и других сферах деятельности. Оптимальным вариантом проектирования образовательного процесса должна быть модель жизнедеятельности человека в современном обществе, включающая его работу по профессии. Для того, чтобы решить поставленную задачу, необходимо перевести студента из созерцательного получателя знаний в активного их потребителя, умеющего сформулировать проблему, проанализировать пути её решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность. Реформирование среднего профессионального образования связано с внедрением ФГОС четвёртого поколения, которое основывается на переходе от модели обучения к модели образования [11]. Основной идеей данной модели является то, что учение -это самостоятельная деятельность студентов в образовательном процессе. Самостоятельная учебная деятельность выходит на первый план и становится основной формой обучения. При её правильной организации преподаватель педагогического колледжа сталкивается с рядом Для цитирования: Тимошенко А. И., Дорофеева М. С. Самостоятельная учебная деятельность как средство преодоления познавательных барьеров студентов педагогического колледжа // Педагогический
doi:10.32343/2409-5052-2018-11-3-133-140 fatcat:vbo26sbepbeatody7hk3y6o2oa