Um olhar sensível das crianças sobre o espaço-ambiente e suas interlocuções com o protagonismo infantil

Marta Regina Furlan De Oliveira, Fernanda Dias Farias
2021 Revista Científica do UBM  
Este estudo objetiva refletir acerca do espaço na educação infantil, tecendo um olhar crítico sobre os espaços físicos e ambientes e suas interlocuções com o protagonismo da criança pré-escolar. Esta pesquisa se justifica, uma vez que é preciso pensar sobre o ambiente educativo na educação infantil, bem como refletir sobre a organização desses espaços na promoção da aprendizagem e desenvolvimento integral infantil. De modo formal, é um recorte do Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia e
more » ... o de Pedagogia e das atividades de Iniciação Científica – bolsa Capes/CNPq nos anos de 2018 a 2020 na Universidade Estadual de Londrina. A metodologia é uma pesquisa qualitativa, com estudo bibliográfico e pesquisa de campo com estudo de caso com crianças de 5 anos da pré-escola de dois Centros de Educação Infantil públicos do Município de Londrina, Paraná, totalizando a participação de 10 (dez) crianças. Os dados da pesquisa foram os registros de imagem feitos pelas crianças, com uso da fotografia e gravação de suas falas, com uso de um roteiro semiestruturado. Os resultados direcionam para a participação da criança na organização dos espaços na educação infantil, de modo que estes se transformem em ambiente humanamente adequados para as descobertas e experiências do conhecimento pelas crianças. Nesse sentido, a criança, enquanto protagonista no espaço, tem possibilidades de interação com o ambiente, enriquecendo seu processo de construção do conhecimento e aprendizagem.
doi:10.52397/rcubm.v23i44.873 fatcat:kfzdtrj36fdn7n75u7w5vw4zs4