The aim of this research is to know influence of emotional intelligence toward student's mathematic score in SMK Kansai Pekanbaru. The Population of this research is all students who number 191 students in SMK Kansai Pekanbaru at the academic years 2016/2017. The instrument used in the research is emotional intelligence questionaire. The data were descriptive and quantitative analyzed using linear and regression test. The result of this research showed that were influenced emotional

more »

... toward student's mathematic score. The linearity score is 0.042 which lower than significant score is 0.05. It has linear connection between emotional intelligence and mathematic score. And the regression score is 0.044 which lower than significant score is 0.05 until there were influenced emotional intelligence toward student's mathematic score. The Determination coefficient score () is 0.021, the mean of that emotional intelligence factor influenced toward student's mathematic score until 2.1%, and more of that influenced by other factors. The result of regression analize got constant score is 53.77 and regression coefficient for emotional intelligence variable is 0.25. Therefore, the simple regression equation is = 53,77 + 0,25. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa SMK Kansai Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Kansai Pekanbaru tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 191 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket kecerdasan emosional. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika. Hal ini dapat dilihat dari perolehan hasil uji liniearitas yakni 0,042 < 0,05 yang berarti terdapat hubungan linier antara kecerdasan emosional dan hasil belajar. Selanjutnya dilakukan uji regresi diperoleh nilai signifikansinya sebesar 0,044 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar. Nilai koefisien determinasi () yang diperoleh sebesar 0,021 yang menandakan bahwa faktor kecerdasan emosional memberikan pengaruh terhadap hasil belajar matematika sebesar 2,1%, selebihnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Hasil analisis regresi diperoleh nilai konstan sebesar 53,77 koefisien regresi untuk variabel kecerdasan emosional sebesar 0,25 sehingga diperoleh persamaan regresi sederhana = 53,77 + 0,25 Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar Matematika.