In this paper we discuss how recent developments tied to the current neoliberization climate, such as an increased reliance on publication metrics, percolate through the process of researchers training and education, casting a shadow over hiring, funding and choice of publication venue criteria, drawing on examples from Brazil and other countries. At the same time, we present a number of movements that have sprouted in response to this perceived undue influence and may open up new avenues for

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... e academic community that allow for more diversity while preserving the university´s role in preparing and supporting new generations of researchers. We tried also to put in evidence the consequences and the possibilities that these resistance movements can bring to the field of environmental education. Resumen En este texto proponemos evidenciar y poner en circulación las posibles relaciones entre las actuales tendencias neoliberales que han influenciado el proceso de producción del conocimiento científico y, consecuentemente, los procesos de formación de futuros investigadores. Tomando como ejemplo situaciones concretas que hemos vivido en Brasil y algunos otros países, buscamos, además, explicitar las relaciones entre tales tendencias y los procesos de evaluación de los investigadores individualmente y de los programas de postgrado, locus privilegiado de formación de nuevos investigadores. Al mismo tiempo, ponemos en relieve algunos movimientos de resistencia que han sido creados para responder a esas tendencias, y que apuntan a nuevas perspectivas que permitan una mayor diversidad de experiencias y de procesos formativos, con el objetivo de garantizar y preservar el papel de las universidades en preparar y formar una nueva generación de investigadores. Aún, destacamos las consecuencias de tales tendencias y las posibilidades que se abren con los movimientos de resistencia para el propio campo de pesquisa de la Educación Ambiental. Palabras clave: Performatividad. Proceso de producción del conocimiento científico. Evaluación de la producción científica. Evaluación del postgrado. Formación de nuevos investigadores. Resumo O nosso objetivo, neste texto, é o de procurar evidenciar e colocar em circulação as possíveis relações entre as atuais tendências neoliberais que tem influenciado o processo de produção do conhecimento científico e, consequentemente, os processos de formação de futuros pesquisadores. Tomando como exemplo situações concretas que temos vivenciado no Brasil e alguns outros países, procuramos, ainda, explicitar as relações entre tais tendências e os processos de avaliação, tanto dos pesquisadores individualmente quanto dos programas de pós-graduação, lócus privilegiado de formação de novos pesquisadores. Ao mesmo tempo, procuramos evidenciar alguns movimentos de resistência que têm sido criados para responder a essas tendências, e que apontam para novas perspectivas que permitam uma maior diversidade de experiências e de processos formativos, visando garantir e preservar o papel das universidades em preparar e formar uma nova geração de pesquisadores. Ainda, buscamos evidenciar as consequências de tais tendências e as possibilidades que se abrem com os movimentos de resistência para o próprio campo de pesquisa da Educação Ambiental. Palavras-chave: Performatividade. Processo e avaliação da produção do conhecimento científico. Avaliação da produção científica. Avaliação da pós-graduação. Formação de novos pesquisadores.