La investigación durante el grado: ¿dónde estamos?

Jorge Villalba-Arias
2018 Medicina clínica y social  
Cómo citar este artículo: Villalba-Arias J. La investigación durante el grado: ¿dónde estamos? Medicina Clínica y Social. 2018;2(1):51-53. Por medio de la investigación científica y tecnológica se busca interpretar y dar explicación a los fenómenos de la realidad. La ciencia permite someter estas interpretaciones a comprobación mediante una sistematización para lograr objetividad en las relaciones que se establecen en dichas comprobaciones (1). Así también, la investigación científica
more » ... ientífica constituye uno de los tres pilares sobre los que se sustenta toda universidad; la nuestra no es la excepción cuando hablamos de ideologías, pero en la práctica esto cambia un poco (2). Actualmente la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción (FCM -UNA), se encuentra en plena transición entre las mallas curriculares del 2011 y el 2015. Si bien ambas tienen en cuenta a la investigación dentro de sí mismas, el enfoque es algo distinto. En la malla 2011 los conocimientos necesarios para la investigación se desarrollan solo en el primer año en la asignatura Bioestadística. Otras asignaturas también realizan talleres y o seminarios sobre metodología de la investigación, pero considerando la producción científica de los estudiantes, los conocimientos ofertados son claramente insuficientes. Es probable que, tratando de subsanar dicha cuestión, que la malla curricular 2015 desglosase los módulos pertinentes a la investigación científica y los distribuyera a lo largo de los primeros 6 semestres. Si bien esto tiene como virtud el hecho de que, en teoría, los estudiantes deberían tener acceso a un bagaje académico del tema bastante mayor, la contraparte es que los estudiantes no estarán listos para sus primeras investigaciones científicas sino después de haber vivido ya más de la mitad de su carrera universitaria (3). A las dificultades propias de la formación que mencioné anteriormente debemos agregar la baja promoción de la investigación en muchas de las Cátedras de la FCM -UNA; las asignaturas básicas y pre -clínicas se centran mucho en el desarrollo del plan académico mientras que las clínicas se abocan primordialmente a las prácticas de los conocimientos que le son pertinentes a sus asignaturas. Esto lo hacen en detrimento de las actividades de Extensión Universitaria (EU), que por sobre todo tienen como función la de acercar al médico a su comunidad y con ello dar mayor sentido de realidad a todo aquello aprendido dentro de las paredes de la facultad. La EU también fomenta la empatía, elemento integral de la Relación Médico -Paciente que muchos estudios demuestran que es un elemento predictor del pronóstico y la adherencia terapéutica (4, 5).
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