Literatura infantil em cena: o teatro como estratégia pedagógica

Priscila Peixinho Fiorindo
2014 Pensares em Revista  
Resumo: O artigo apresenta o gênero teatral enquanto estratégia pedagógica para o trabalho com literatura infantil nas aulas do Ensino Fundamental I. Inicialmente ressaltamos a importância da diversificação de gêneros para desenvolver aulas mais lúdicas e criativas. Logo após, mostramos os mecanismos pedagógicos e didáticos do teatro na escola e sua interface direta com a literatura. Nesta perspectiva, apresentamos um relato de experiência, no qual as alunas do Programa do Mestrado Profissional
more » ... strado Profissional em Letras/PROFLETRAS, da Universidade do Estado da Bahia/UNEB, Campus V, a fim de vivenciar o referido gênero, criaram uma história a partir da seguinte orientação: criar um enredo original de uma peça teatral. Com base na produção encenada "De geração para geração..." observamos a criatividade, desde a elaboração do cenário até a construção das falas de cada uma e, ao mesmo tempo, verificamos o potencial crítico que essas alunas/professoras podem desenvolver, primeiramente, em si próprias, para depois trabalharem com seus educandos. Ao final, constatamos a relevância do trabalho com o teatro na educação infantil, devido ao estímulo da prática da criatividade, com a expressão oral e corporal, valorizando a riqueza do imaginário cênico trazido pela literatura, que conduz o educando a olhar a cena na vida, com observação dos detalhes nas relações humanas. Palavras-chave: Literatura. Teatro. Educação Infantil. Estratégia pedagógica. CHILDREN'S LITERATURE ON THE STAGE: THEATRE AS A PEDAGOGICAL STRATEGY Abstract: The article presents the theatrical genre as a pedagogical tool to be used with children's literature in elementary school classes. First, we address the importance of diversifying genres to develop more ludic and creative classes. Then, we demonstrate the pedagogical and didactic mechanisms of theatre at school, as well as its direct interface with literature. On the basis of the theatrical genre, we report an experience in which the students of the Professional Master's course in Literature (PROFLETRAS of the State University of Bahia/UNEB Campus V) created a story based on the following directions: create the original plot of a play". Based on their staged production of "From generation to generation..." we observe the burst of creativity generated by the elaboration of the plot to the construction of the dialogues. At the same time, we verify the critical
doi:10.12957/pr.2014.14057 fatcat:xr66yptzdzc2rgmehqv3z6mv7i