O USO DO SMARTPHONE COMO MEDIADOR DE CONTEÚDO PEDAGÓGICO

ADA MONICA SANTOS BRITO
2020 Anais do XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" (EDUCON)   unpublished
Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 8, p. 1-13, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/ RESUMO As Tecnologias da Informação e da Comunicação estão em todos os setores da sociedade. Quando relacionado ao contexto escolar, as suas possibilidades como recursos, mediados, tendem a ampliar as aprendizagens de forma significativa. Este trabalho tem como objetivo analisar como vem ocorrendo o uso das tecnologias digitais, em especial, o smartphones, pelos alunos dos Cursos de
more » ... a do CAMPUS VIII, da Universidade do Estado da Bahia-UNEB, no município de Paulo Afonso. Para realização adotou se, o método Descritivo e o Estudo de Caso (GIL, 2010) com aplicação de questionário estruturado, semiaberto. Na construção teórica recorreu se a literatura de . Resultou em um relato sobre o tema, a partir do diálogo com os alunos. Palavras-chave: Formação de professores, Smartphone, Tecnologia educacional. ABSTRAT Information and Communication Technologies are in all sectors of society. When related to the school context, its possibilities as resources, mediated, tend to significantly expand learning. This paper aims to analyze how the use of digital technologies, especially smartphones, has been taking place by students of CAMPUS VIII undergraduate courses at the State University of Bahia -UNEB, in the city of Paulo Afonso. For realization, the Descriptive method and the Case Study (GIL, 2010) were adopted with the application of a structured, semi-open questionnaire. The theoretical construction used Braga's literature (RESUMEN Las tecnologías de la información y la comunicación están en todos los sectores de la sociedad. En relación con el contexto escolar, sus posibilidades como recursos, mediados, tienden a ampliar significativamente el aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo se viene dando el uso de las tecnologías digitales, especialmente los teléfonos inteligentes, por parte de los estudiantes de los cursos de pregrado del CAMPUS VIII, en la Universidad Estatal de Bahía -UNEB, en la ciudad de Paulo Afonso. Para su realización se adoptó el Método Descriptivo y el Estudio de Caso (GIL, 2010) con la aplicación de un cuestionario estructurado semiabierto. La construcción teórica utilizó la literatura de Braga ( 2013); Santaella (2013), Jenkins (2009); Maciel y Takaki (2015); Jordán; Martínez; Halu (2011); Silva (2017); Moran (2004); Mercado (1998) Gomes (2016). El resultado fue un informe sobre el tema, a partir del diálogo con los estudiantes. Palabras clave: Formación docente, Smartphone, Tecnología Educacional. Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 8, p. 2-13, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/
doi:10.29380/2020.14.08.01 fatcat:phtfyoomrjbgtcap6kpvpzgche