STUDI KOMPARASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK DAN ARTIKULASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Chusnul Diah, Bambang Khotimah, Darminto Priyo, Studi Program, Matematika
unpublished
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Pair Check lebih baik daripada Artikulasi, (2) model pembelajaran Pair Check efektif diterapkan pada pokok bahasan garis dan sudut kelas VII SMP Negeri 4 Kebumen. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu dengan teknik sampling yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Uji hipotesis menggunakan uji-𝑡 ekor kanan dengan prasyarat analisis uji normalitas
more » ... s uji normalitas dan uji homogenitas. Indikator keefektifan diukur melalui lembar observasi, yaitu kecermatan penguasaan perilaku dan kecepatan unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Pair Check lebih baik daripada Artikulasi, ditunjukkan dengan nilai 𝑡 𝑜𝑏𝑠= 2,730 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,67202, (2) model pembelajaran Pair Check kurang efektif diterapkan pada pokok bahasan garis dan sudut kelas VII SMP N 4 Kebumen tahun ajaran 2013/2014, ditunjukkan bahwa hanya 30% siswa yang memenuhi kriteria efektif dengan rata-rata skor keefektifan kelas > 39%. Kata kunci: Pair Check, artikulasi, keefektifan PENDAHULUAN Berdasarkan data dokumentasi berupa data nilai UAS I pada mata pelajaran matematika siswa kelas VII SMP N 4 Kebumen tahun ajaran 2013/2014 diketahui bahwa rata-rata hasil UAS siswa masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang telah ditetapkan sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa masih rendah. Hal ini mungkin disebabkan oleh model pembelajaran yang diterapkan oleh guru di dalam kelas. Guru selalu menggunakan model konvensional yang cenderung membosankan tanpa mencoba model-model yang lebih bervariatif. Model pembelajaran dapat didefinisikan sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar (Suprijono, 2013: 46). Model pembelajaran Pair Check dan
fatcat:tqwalx4shjcirbzgnln3vxpabq