Espaços de leituras nas instituições educacionais: reflexões sobre o leitor real e virtual

Marouva Fallgatter Faqueti, Ursula Blattmann
2004 RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação  
Apresenta a importância de proporcionar qualidade ambiental do espaço físico real e no ambiente virtual destinado à leitura e produção de conhecimento em bibliotecas envolvidas na estrutura educacional (em instituições de ensino e centros de pesquisa). As bibliotecas tornam-se um diferencial positivo no processo de aprendizagem. Ao bibliotecário são necessárias habilidades e competências dinâmicas em promover e administrar espaços para interação dos leitores com o mundo da leitura. Facilitar um
more » ... ambiente adequado para os estudos, encontros intelectuais, debates com autores e discussões de leituras são primordiais para o transmitir, gerar e inovar conhecimentos nas diferentes áreas do saber. Entender as transições do leitor de páginas ao indivíduo que interage pelo vídeo: o leitor de telas na teia global. São abordadas questões de como e por que transformar os espaços de acesso e uso de fontes de informação capazes de proporcionarem inúmeras leituras a ser realizadas entre os mundos das imagens, palavras, hipertextos e hipermídia. Algumas considerações sobre os impactos da divisão digital e o acesso e uso de fontes de informação para o desenvolvimento e construção da Sociedade do Conhecimento. Abstract It presents the importance to provide a quality environment to the physical and virtual space intented to reading and to knowledge production at educational libraries (educational institutions and research centers). The libraries become a positive differential at the learning process. To the librarians some dynamic competences and abilities are necessary to promote and manage interaction spaces to readers at the reading world. How to facilitate an environment for the intellectual studies, meetings, debates with authors and readings exchange experiences, is primordial to transmit , to generate and to do knowledge innovation at different areas of knowledge. Understand the transitions between the books reader (paper) to the person that interacts in the video: the screen reader in the world wide web. Some questions about how and why librarians have to build up spaces to access and use information resources to provide information literacy in the worlds of images, words, hipertexts and hipermídias. Digital division impacts, access and use of information resources have to be considerated to the development and construction of the Knowledge Society.
doi:10.20396/rdbci.v2i1.2073 fatcat:vwpklftbijghzpgrok53xny2k4