ARTE E INCLUSÃO: Um relato das atividades culturais do Liceu de Artes e Ofícios

Cláudio Santoro -Laocs, Glória Mendonça, Maria Queiroz, Tainá Mélo, Ribas, Sandra Santos, Dos
unpublished
RESUMO O presente artigo visa Delinear as práticas pedagógicas, visando à inclusão através da arte aliada a cultura, dando ênfase no trabalho do Liceu de Artes Cláudio Santoro. A metodologia utilizada é de revisão bibliográfica de educação não formal que atende crianças, adolescentes, jovens e adultos em situação de risco e exclusão social e a observação não participante tendo como objeto os alunos com necessidades especiais do Liceu de Artes e Ofícios Cláudio Santoro portadores de necessidades
more » ... res de necessidades especiais. A metodologia utilizada é a revisão bibliográfica relacionada aos trabalhos realizados com crianças, adolescentes, jovens ou adultos em situação de risco ou exclusão social e a observação não participante in loco no Liceu de Artes e Ofícios Cláudio Santoro-Liceu. A música, a pintura, a dança, a poesia, o teatro, artesanato, a culinária; inúmeras expansões da arte podem contribuir para obtenção de aprendizagens ligadas aos preceitos de conteúdo, assim como elevar os conhecimentos no que se refere à cultura, valores e especificidades da vida cotidiana. Como resultado observou-se que a escola quanto inclusiva, deve sofrer reestruturação tanto física como no seu corpo técnico e de apoio, proporcionando a acessibilidade, como no seu corpo técnico e de apoio, visando a necessidade específica dos alunos portadores de deficiências, para que ele se sinta igual a todos os outros. A participação desse aluno deve ser em todas as atividades da escola. Nesse ponto a sensibilização de toda sociedade é essencial. ABSTRACT This article aims to outline the pedagogical practices, aimed at inclusion through art coupled with culture, emphasizing the work of the School of Arts Cláudio Santoro. The methodology used is non-formal education literature review that serves children, adolescents, youth and adults at risk and social exclusion and non-participant observation having as object the students
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