Processo de internacionalização do ensino superior: estudo de casos múltiplos em um sistema de ensino superior confessional internacional [thesis]

Everson Muckenberger
Julgamento:_________________________________Assinatura:______________________ À Nina e ao Dani. AGRADECIMENTOS Agradecer. Agradecer parece tão pouco diante de tanto. Dizer "obrigado" não traduz corretamente o sentimento que predomina ao final dessa jornada. "Obrigado" sugere "obrigação". Agradecer nada tem a ver com obrigação. Agradecer é ter consciência de que se recebeu algo valioso, porém, de graça. É algo que transborda. Recebi mais do que imaginava, ganhei mais do que merecia, aprendi mais
more » ... recia, aprendi mais do que esperava. Agradeço à Profa. Dra. Irene Kazumi Miura que aceitou orientar um "ilustre desconhecido". Agradeço as oportunidades concedidas, tempo dispendido em orientação, convívio acadêmico e conhecimentos compartilhados. Agradeço aos professores e funcionários da FEARP/USP por proporcionarem a nós estudantes um ambiente propício ao aprendizado. Em especial à profa. Silvia Inês Dallavalle de Pádua que me apresentou à gestão por processos e à Sra. Valéria Degani por ter compartilhado sua experiência em relação ao processo de realização de convênios internacionais. Agradeço aos colegas, Gustavo Benjamin Togashi, Adriana Maria Cristino, Vanessa Bernardi Ortolan Rifiscina e Mateus Rocha por compartilharem suas ideias e experiências. Agradeço ao UNASP, campus Engenheiro Coelho, representado por seus diretores, Pr. José Paulo Martini, Prof. Dr. Afonso Ligório Cardoso e Sr. Elizeu José de Sousa, pelo apoio concedido, especialmente durante o período que envolveu a coleta de dados da pesquisa, não apenas permitindo a minha ausência nas funções docentes e administrativas, mas também subsidiando todas as minhas despesas. Agradeço aos diretores, professores, estudantes e administradores do sistema de ensino superior confessional internacional estudado, por terem concedido seu tempo, atenção e principalmente compartilhado suas experiências, ideias e pensamentos em relação ao sistema e à internacionalização no ensino superior. Agradeço aos colegas Prof. Ms. Wilton Moisés Modro, Sra. Elen Marilin Rockel dos Reis e Sra. Loraine Winkler Staut pelo apoio profissional em meus períodos de ausência da coordenação do curso de Administração do UNASP, campus Engenheiro Coelho, durante o doutorado. Agradeço aos professores, estudantes e orientandos do curso de Administração do UNASP, campus Engenheiro Coelho, pela compreensão e apoio durante todo este período de estudos e pelo aprendizado constante que têm me proporcionado ao longo desses últimos anos. Agradeço aos meus pais, Herbert e Irene, e à minha sogra, Ângela, que a cada viagem nos auxiliavam, permitindo à Nina e a mim cuidarmos das nossas atividades profissionais e também do Dani. Agradeço ao Wellington pelo auxílio com aspectos de formatação e ajustes. Agradeço à Nina por sua paciência com a minha impaciência, por sua atenção apesar da minha falta de atenção, por seu cuidado e preocupação com o meu bem-estar em casa e durante as viagens, apesar das minhas constantes ausências e isolamento, enfim, por me animar e amar gratuitamente. Agradeço ao Dani pela alegria em meio a tensão, pelos momentos em que forçava-me a deixar do trabalho, pela paciência e compreensão com a minha ausência, pelo amor e admiração gratuitos. Finalmente, agradeço a Deus por ter gratuitamente cuidado para que todas essas pessoas e condições fossem favoravelmente providenciadas para este momento e este propósito. "Education with a greater goal in mind is amazing! It's so much better than just regular education!" (Estudante estrangeiro referindo-se às experiências internacionais que teve no Sistema Σ.) Palavras-chave: Internacionalização. Processo. Ensino Superior. Sistemas Confessionais. Sistemas Internacionais. ABSTRACT MÜCKENBERGER, E. Internationalization process in higher education: a study of multiple cases in a confessional international higher education system. 2014. 623 f. Tese (Doutorado)-Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2014. Globalization is one of the phenomena that have most affected higher education. Higher education institutions (HEI) have responded to this phenomenon intensifying their internationalization actions. At the present there is an intense discussion, led largely by various and sometimes opposing ideologies, about the benefits and risks that internationalization of higher education can bring to nations, especially regarding the increase of differences and the hegemony of big institutions and developed countries. The purpose of this study is to analyze the internationalization process on an international confessional system of higher education. The study is justified by the lack of texts addressing internationalization in the context of confessional institutions, even though the literature in the area recognize the pioneering character of these institutions in crossing borders. Firstly, through a secondary source, the historical context of the international confessional system studied was analyzed, in order to identify rationales and obstacles faced in the process of becoming an international system. With respect to the present time a study of multiple cases was conducted within the system. Six HEI were selected, one for each region of the world, and one institution of the religious denominational sponsor organization responsible for the region. It was also included in the study the world central headquarters of the studied system. Data were collected through multiple sources, especially on documents and through semistructured interviews and participant observations. The results indicate the presence of rationales and obstacles historically peculiar to the confessional system, which in this study are called denominational rationales and denominational obstacles. Denominational aspects are still present among current rationales and obstacles, as well as among current actions, risks and benefits associated with internationalization. Economic, academic and social rationales, risks and benefits were also identified. Concerning internationalization actions, besides the denominationals, the ones identified reflect what is indicated in the literature. It is observed that the denominational aspects, which are closely linked to the international pioneering character of the system in the past, are still part of the main rationales, but are also part of the most important current risks and obstacles to internationalization. The fact of being a system of higher education offers advantages to the system's HEI that seek internationalization, due to shared purpose and mission. But the fact of being a system also brings barriers, derived from the denominational structure, the political relations and the internal disputes. Although the studied system is international, the world central headquarters has been slow to define and guide the process of internationalization of the entire system. However, evidence was found that when the world headquarters guides internationalization initiatives, these initiatives can be successful, bringing denominational, academic, economic, social and personal benefits, surpassing even risks like brain drain and the hegemony of large HEI and developed countries.
doi:10.11606/t.96.2014.tde-20022015-132032 fatcat:mv7hxolo5zatpaadtydgteusvu