Stress and Satisfaction from Simulation-based Practice and Clinical Practice on High-risk Newborn Nursing
고위험 신생아간호에 관한 시뮬레이션 실습과 신생아집중치료실 실습의 스트레스와 만족도

Sun-Nam Park, Yunsoo Kim
2015 The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education  
Accreditation Board of Nursing Education, 2012). 그러나 임상 실습을 해야 하는 의료현장은 대상자의 인간 존엄성에 대한 권익 보장과 프라이버시 유지가 강조되면서 임상현장에서의 실습교육은 직접 간호에 대한 수행보다는 관찰과 설명 위주 의 실습이 이루어지고 있어 어느 때보다도 실습교육의 목적 달성에 어려움이 있다. 임상실습교육의 문제점과 운영의 한계를 보완하고자 국내에 서는 2006년을 전후하여 간호교육에서 시뮬레이션 교육이 시 작되었으며(Lee, Eom, & Lee, 2007) 현재는 많은 간호교육 기 관들이 시뮬레이션 실습실을 구축하여 운영하고 있거나 준비 중에 있다. 시뮬레이션 교육은 대상자와 학생 모두에게 안전하게 실습 할 수 있도록 실제와 유사한 모의상황에서 반복적으로 학습 할 수 있으며 학습내용의 표준화, 학습자의 임상수행능력에 대한 객관적 평가, 즉각적인 피드백 제공 등의 다양한 장점이 있다. 이러한 시뮬레이션 교육을 통해 학습자는
more » ... 시뮬레이션 교육을 통해 학습자는 지식 및 수기 습득, 임상수행능력, 비판적 사고능력, 문제해결능력, 의사소 통 및 협력 능력이 증진될 수 있다. 뿐만 아니라 임상수행능 력에 대한 자신감 및 실습교육 만족도가 증진되며 학습동기 유발에 효과가 있다(Lee et al." 2007). Purpose: The purpose of this study was to compare practice stress and practice satisfaction between clinical practice and simulation-based practice groups. Methods: A total of 159 nursing students (85 in the simulation group and 74 in the NICU group) participated in the study. Research tools measuring practice stress and practice satisfaction were used. Data was analyzed utilizing a t-test, Mann Whitney U-test, and descriptive statistics. Results: The simulation group showed a lower level of practice stress(practice instruction, practice evaluation, interpersonal relationship) a higher level of practice satisfaction compared with the NICU group. Conclusion: Simulation-based practice is an effective learning method for high-risk newborn nursing and can be used as an alternative to clinical practice.
doi:10.5977/jkasne.2015.21.1.86 fatcat:zk3eskkjsjfqhpmff7cwgg4ygy