Educação social: a legitimação de uma profissão com autoridade interventiva

Silvia Azevedo
2019 Laplage em Revista  
Associação dos Profissionais Técnicos Superiores de Educação Social [APTSES] -Pt. RESUMO O presente artigo pretende tributar-se na legitimação dos itinerários explorados na contemporaneidade que apropinqua a Educação Social enquanto autoridade interventiva e que desafia processos de transformação social e de identidade profissional. Apresentam-se algumas provocações e postulações ligadas à práxis da Educação Social e à scientia da Pedagogia Social, através das quais se capacita e se propalam
more » ... ta e se propalam vozes de emancipação. Palavras-chave: Pedagogia social. Educação social. Identidade. Percursos. Emancipação. ABSTRACT The present article intends to contribute in the legitimization of the routes explored in contemporaneity that appropriates the Social Education as an interventive authority and that challenges social transformation and professional identity processes. There are some provocations and postulations related to the Social Education's praxis and to the scientia of Social Pedagogy, through which emancipation voices are trained and promoted. RESUMEN El presente artículo pretende tributar en la legitimación de los itinerarios explotados en la contemporaneidad que aprende la Educación Social como autoridad intervencionista y que desafía procesos de transformación social y la identidad profesional. Se presentan algunas provocaciones y postulaciones ligadas a la praxis de la Educación Social, ya la scientia de la Pedagogía Social, donde a través de ambas se capacita y se propalan voces de emancipación. Palabras-clave: Pedagogía social. Educación social. Identidad. Rutas. Emancipación.
doi:10.24115/s2446-6220201952661p.36-41 fatcat:zly4hqj2dzfrfdiwed2hud5eim