AS ATUAIS PROPOSTAS CURRICULARES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA EM MINAS GERAIS: ENTRE SILENCIAMENTOS E CONTRADIÇÕES 1

Olavo Soares
2014 unpublished
Resumo: o presente artigo tem por objetivo analisar aspectos do atual currículo prescrito para o ensino de história na educação básica do Estado de Minas Gerais. Destaca-se a identificação, nas justificativas apresentadas, do silenciamento e a exclusão dos referenciais teóricos e metodológicos do materialismo histórico na referida proposta. O texto analisa as incoerências das justificativas apresentadas, bem como as possibilidades ainda pouco exploradas de inclusão dos referenciais da
more » ... a histórico-cultural nas propostas curriculares para o ensino da disciplina. Palavras-chave: Currículo; Ensino de história; Educação básica; Minas Gerais. Abstract: the present paper analyzes the current History curriculum to the basics education in Minas Gerais state. Stand out the identification in the arguments of the silence and exclusion of the historical materialism theoretical and methodological references in the current curriculum. The paper discusses the inconsistencies of the justifications presented, and possibilities yet underexplored of inclusion of referential of cultural-historical perspective in the proposed curriculum for teaching discipline. Há algo comum que caracteriza a maioria das pesquisas desenvolvidas no Brasil sobre o ensino de história: a necessidade de explicitar aos demais pesquisadores da área as concepções sobre a teoria da história, a historiografia e as relações entre tais concepções e os demais referenciais teórico-metodológicos utilizados na pesquisa. Tais procedimentos também são comuns nas justificativas das propostas curriculares para o ensino da disciplina. Atualmente, tanto os PCN's (BRASIL/SEF, 1997; 1998) quanto a Proposta Curricular do Estado de Minas Gerais (CBC/SEE-MG, 2011) fazem da justificativa teórica e historiográfica o prólogo para a seleção e a indicação dos conteúdos que devem ser desenvolvidos com os alunos da escola básica. 1 O presente artigo apresenta as análises sobre o currículo prescrito de Minas Gerais que compõem a etapa inicial do projeto de pesquisa intitulado "Leitura, escrita e interpretação da história com as crianças das escolas públicas". Tal projeto está sob nossa coordenação e é financiado pela FAPEMIG. 2 Mestre e Doutor pela USP, com pesquisas sobre o ensino de história. Professor do ICHL da UNIFAL-MG.
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