Pour une relecture praxéologique des réformes en contexte multilingue : L'exemple del'Accompagnement Personnaliséen Collectivité Ultra-Marine de Saint-Martin

Olivier-Serge Candau, Franck Neveu, Peter Blumenthal, Linda Hriba, Annette Gerstenberg, Judith Meinschaefer, Sophie Prévost
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Pour une relecture praxéologique des réformes en contexte multilingue : L'exemple de l'Accompagnement Personnalisé en Collectivité Ultra-Marine de Saint-Martin Candau, Olivier-Serge CRREF (EA 4538), Université des Antilles et de la Guyane oscandau@espe-guadeloupe.fr La Réforme des Lycées a permis en particulier la mise en place l'accompagnement personnalisé (AP). Ce dernier est intégré à l'emploi du temps des élèves au même titre que les autres matières d'enseignement, et relève d'un
more » ... ge obligatoire et fédéré de droit aux exigences curriculaires. La priorité de ce dispositif est d'assurer la gestion des changements que représente le passage du collège au lycée notamment en classe de 2 nde . L'AP implique le recours à une polyvalence des outils et des supports Article en accès libre placé sous licence Creative Commons Attribution 4.0 Article en accès libre placé sous licence Creative Commons Attribution 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0) 902 SHS Web of Conferences 8 (2014) Article en accès libre placé sous licence Creative Commons Attribution 4.0 Article en accès libre placé sous licence Creative Commons Attribution 4.0 Article en accès libre placé sous licence Creative Commons Attribution 4.0
doi:10.1051/shsconf/20140801088 fatcat:3djalnqtxnccphrqetw5aez45e