Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Einführung des Inverted Classroom Modells in der Vorlesung "Analysis in einer Variablen für das Lehramt" an der Fakultät für Mathematik der Universität Wien und gliedert sich in einen theoretischen und einen praktischen Teil. Im ersten Teil der Arbeit wird zunächst das Modell Inverted Classroom definiert und die Ent-wicklung und Geschichte des Modells sowohl im schulischen als auch im Hochschulbereich erläutert. Im Anschluss werden verschiedene

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... n eines eher klassischen Inverted Class-room, aber auch verschiedene Möglichkeiten, das Inverted Classroom Modell zu erweitern, besprochen. Im Weiteren werden grundlegende didaktische Aspekte und Anforderungen an die didakti-sche Planung für die Einführung der Methode Inverted Classroom thematisiert. Als Abschluss des theoretischen Teils werden Erfahrungen anderer Professoren zusammengefasst. Abschließend folgt der praktische Teil der Arbeit. In diesem werden die Rahmenbedingungen der Vorlesungsdurchführung angeführt und die Ergebnisse der durchgeführten Umfragen präsentiert.