A dimensão ética na formação de professores para a paz e os direitos humanos

2019 Revista Encantar  
A dimensão ética na formação de professores para a paz e os direitos humanos The ethical dimension in teacher training for peace and human rights La dimensión ética en la formación docente para la paz y los derechos humanos Ana Raquel Motta i Resumo: Este artigo discute a dimensão ética para a formação de professores, especialmente os que pretendem contribuir para o desenvolvimento da paz e dos direitos humanos. A Ergologia, com destaque para o conceito de "Dipositivo Dinâmico de 3 Polos
more » ... o de 3 Polos (DD3P)", é ressaltada como facilitadora da postura ética, pois ressalta a importância das normas antecedentes (polo 1), a abertura para o novo (polo 2) e a gestão das normas e valores (polo 3). É apresentada a experiência da disciplina Tópicos em Linguística Aplicada III (LA 855), ministrada no primeiro semestre de 2019 na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), levando-se em conta tanto a condução pela professora como o trabalho desenvolvido por duas alunas. As conclusões apontam para importância de se considerar a dimensão ética na formação de professores para a paz e os direitos humanos, o que requer um engajamento pessoal e coletivo de educadores e alunos. Abstract: This article discusses the ethical dimension for teacher training, especially for those who intend to contribute to the development of peace and human rights. Ergology, with emphasis on the concept of "3-pole Dynamic Device (DD3P)", is highlighted as a facilitator of the ethical posture, as it emphasizes the importance of antecedent norms (pole 1), openness to the new (pole 2) and management norms and values (pole 3). The experience of Topics in Applied Linguistics III (LA 855), taught in the first semester of 2019 in State University of Campinas (Unicamp) , is presented, taking into account both the conduct by the teacher and the work developed by two students. The conclusions point to the importance of considering the ethical dimension in the training of teachers for peace and human rights, which requires a personal and collective engagement of educators and students. Resumen: Este artículo analiza la dimensión ética de la formación docente, especialmente aquellos que tienen la intención de contribuir al desarrollo de la paz y los derechos humanos. La ergología, con énfasis en el concepto de "Dispositivo dinámico de 3 polos (DD3P)", se destaca como un facilitador de la postura ética, ya que enfatiza la importancia de las normas antecedentes (polo 1), la apertura a lo nuevo (polo 2) y la gestión normas y valores (polo 3). Se presenta la experiencia de Temas en Lingüística Aplicada III (LA 855), impartida en el primer semestre de 2019 en la Universidad Estatal de Campinas (Unicamp), teniendo en cuenta tanto la conducta del profesor como el trabajo desarrollado por dos estudiantes. Las conclusiones señalan la importancia de considerar la dimensión ética en la formación de docentes para la paz y los derechos humanos, que requiere un compromiso personal y colectivo de educadores y estudiantes.
doi:10.46375/encantar.silaergologia.012 fatcat:udybdrg36ncivkrdafzz4ykr2a