A copy of this work was available on the public web and has been preserved in the Wayback Machine. The capture dates from 2021; you can also visit the original URL.
The file type is application/pdf.
Теоретичне обґрунтування етапів еволюції ідеї диференційованого навчання учнів середніх загальноосвітніх закладів у другій половині хх ст
2017
Zenodo
Preserved Fulltext
У статті висвітлено процес розвитку ідеї диференційованого навчання учнів середніх загальноосвітніх закладів у педагогічній науці другій половині ХХ століття. Виділено та узагальнено три етапи еволюції ідеї диференційованого навчання у школі досліджуваного періоду. The article reflects the process of development of the idea of differentiated learning of pupils of average educational institutions in pedagogical science of the second half of the XX century. Obtained and summarized three stages of
doi:10.5281/zenodo.4906635
fatcat:om4cu7a5ajhebbvbovucgdim2m