Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI

more »

... it.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Document téléchargé le 10 février 2017 09:45 This article aims to reformulate existing understandings of bullying behaviours in secondary schools, by applying a critical feminist lens to patterns of verbal and psychological harassment among students. Through this understanding, educators may better understand the causes of (hetero)sexist, transphobic, and homophobic behaviours. With a more complex awareness of these power relations, teachers, teacher educators, and educational leadership scholars will be offered critical approaches to help them transform the oppressive cultures of schools. UNE REFORMULATION FÉMINISTE DES NOTIONS D'INTIMIDATION ET DE HARCÈLEMENT : TRANSFORMER LES ÉCOLES GRÂCE À LA PÉDAGOGIE CRITIQUE Le présent article vise à reformuler la compréhension des actes d'intimidation dans les écoles secondaires en analysant sous un angle féministe critique les tendances au harcèlement psychologique et verbal chez les élèves. Grâce à cette nouvelle démarche, les éducateurs devraient mieux comprendre les éléments qui sont à l'origine des comportements sexistes, transphobes et homophobes. En étant davantage sensibilisés aux rapports de force qui existent, les enseignants, les éducateurs et les spécialistes en éducation disposeront de démarches critiques qui les aideront à transformer les tendances oppressives des écoles. The problem of gendered harassment in North American schools is persistent, prevalent, and commonly misunderstood. Many schools have been trying to combat violence and harassing behaviours by implementing blanket bullying policies that do little to address the underlying issues of the school climate and culture that allow these behaviours to persist