Refletindo sobre a tematização do futebol na Educação Física escolar

Osmar Moreira de Souza Júnior, Suraya Cristina Darido
2010 Motriz: Revista de Educacao Fisica  
Introdução Consideramos que o ponto de partida para a construção de uma identidade da Educação Física escolar que contribua para sua valorização do ponto de vista educacional deva, necessariamente, passar pela compreensão do papel da escola em nossa sociedade. Concordamos com González (2006) que entende que a escola tem entre suas funções a de introduzir os alunos no mundo sociocultural que a humanidade tem construído, com o objetivo de torná-los parte do projeto de (re) construção desse mundo.
more » ... trução desse mundo. Nesta perspectiva é necessário identificar de que forma a Educação Física poderia contribuir para a concretização deste projeto e, assim como 1 Pesquisadores do LETPEF -Laboratório de estudos e trabalhos pedagógicos em Educação Física, UNESP, Rio Claro, SP, Brasil González (2006) , temos trabalhado com a compreensão de que a educação física, tradicionalmente tem sido pensada dentro de um projeto educacional pautado pela idéia de leitura do mundo. É preciso lembrar que a Educação Física passou mais recentemente, no meio acadêmico e no aspecto legal, a ser reconhecida como um componente curricular, incluindo-se assim, no rol das disciplinas escolares, tratando de um conjunto de conhecimentos que, organizados e sistematizados, contribui para a formação cultural do aluno. A este conjunto de conhecimentos que a Educação Física compreende costumamos chamar, entre outras denominações, de cultura corporal de movimento. Dentro do universo de produções da cultura corporal, algumas práticas foram incorporadas pela Educação Física como Motriz, Rio Claro, v.16 n.4 p.920-930, out./dez. 2010 Resumo: A Educação Física deve propiciar ao aluno o exercício da cidadania, possibilitando a conquista da autonomia, por meio da reflexão-crítica sobre os conhecimentos da cultura corporal de movimento. Contudo, a área carece de subsídios para uma melhor organização de seus conteúdos dentro do currículo escolar. Neste sentido, o objetivo do presente estudo consiste em apontar um conjunto de temas relevantes do conteúdo futebol que possam servir de subsídios para propostas de sistematização para o componente curricular Educação Física escolar. São apresentados nove temas que discutem aspectos relevantes do futebol, tais como suas relações com a arte, sua história e o contexto do futebol feminino. Por fim, o tema relativo aos jogos da cultura popular relacionados ao futebol foi aprofundado por meio do futebol de tampinhas e do futebol de botão, incluindo aprendizagens como a construção de regras, a interpretação de competições e a valorização da cultura popular. Palavras-chave: Educação Física escolar. Futebol. Conteúdos. Organização. Abstract: Physical Education should provide students the means to enable them the exercise of their citizenship, which will allow them to acquire autonomy through critical reflection on the knowledge of practicing body movement. Nevertheless, in the school curriculum the subject still lacks support in order to organize its contents. As such, the target of this study is to highlight a number of relevant issues on the contents of football practice, which may be used in an attempt to codify Physical Education as a school subject. Nine issues are here presented, which discuss relevant aspects of football, as well as its correlation with art, its history, and the female football background. Fin ally, we get into a deeper study of the games used in popular culture and its link to football, through games such as "button football", including learning processes such as rule system, the interpretation of competitions, and the appraisal of popular culture.
doi:10.5016/1980-6574.2010v16n4p920 fatcat:jcvjzcc23zgppp6xkepv26i4da