Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 7, p. 1-15, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/ RESUMO Dentre os desafios apresentados à formação continuada de professores, as relações interpessoais no ambiente escolar, tem se mostrado como um dos temas que tem recebido atenção nas discussões acadêmicas. Nas últimas décadas o crescente número de narrativas dos professores em relação à violência, incivilidade, desrespeito no ambiente escolar, demonstra a necessidade da reflexão do tema.

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... ste artigo, buscamos responder a algumas perguntas, entre elas: Sendo a escola um ambiente baseado em interações humanas, quem está preparando o docente para compreender as relações interpessoais que se estabelecem nesse ambiente? Conclui-se que as relações interpessoais influenciam no êxito do processo de ensino e aprendizagem, que a escola deve ser o primeiro espaço de formação continuada no qual são vivenciadas as relações interpessoais. Palavras-chave: Formação continuada de professores, Relações interpessoais, Ambiente escolar ABSTRACT Among the challenges presented to the continuing education of teachers, interpersonal relationships in the school environment, has been shown as one of the themes that has received attention in academic discussions. In the last decades, the growing number of teachers' narratives regarding violence, incivility, disrespect in the school environment, demonstrates the need for reflection on the theme. In this article, we seek to answer some questions, among them: Since the school is an environment based on human interactions, who is preparing the teacher to understand the interpersonal relationships that are established in this environment? It is concluded that interpersonal relationships influence the success of the teaching and learning process, that the school should be the first space for continuing education in which interpersonal relationships are experienced. RESUMEN Entre los desafíos presentados a la educación continua de los docentes, las relaciones interpersonales en el entorno escolar, se ha demostrado como uno de los temas que ha recibido atención en las discusiones académicas. En las últimas décadas, el creciente número de narrativas de maestros sobre violencia, incivilidad, falta de respeto en el entorno escolar, demuestra la necesidad de reflexionar sobre el tema. En este artículo, buscamos responder algunas preguntas, entre ellas: Dado que la escuela es un entorno basado en interacciones humanas, ¿quién está preparando al maestro para comprender las relaciones interpersonales que se establecen en este entorno? Se concluye que las relaciones interpersonales influyen en el éxito del proceso de enseñanza y aprendizaje, que la escuela debe ser el primer espacio para la educación continua en la que se experimentan las relaciones interpersonales. Palabras clave: Formación continua del professorado, Relaciones interpersonales, Ambiente escolar Anais Educon 2020, São Cristóvão/SE, v. 14, n. 7, p. 2-15, set. 2020 | https://www.coloquioeducon.com/ ALMEIDA, Laurinda Ramalho; PLACCO, Vera Maria N. (Orgs) As relações interpessoais na formação dos professores. São Paulo: Loyola, 2002. ALVARO-PRADA, I. E. Formação participativa e docentes em serviço. Taubaté: Cabral Editora Universitária, 1997. ANDRADE, Lidiane A. S.; CARDOSO, Paula R. S. Mal-estar docente na educação: sofrimento psíquico de professores em decorrência do trabalho. Cadernos de graduação. Ciências humanas e sociais. Aracaju., v. 3, n2, p. 51-64, março, 2016. BIONDI, R. Saeb. Brasília: MEC/SEF, 2008. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. -Brasília: MEC/SEF, 1997 BRASIL. Ministério da Educação.