Данная статья посвящена актуальным вопросам преподавания в современной шко-ле и возможностям урока иностранного языка в духовно-нравственном воспитании школьников. В работе использован собственный богатый опыт работы учителя, при-ведены конкретные примеры заданий, тем, предлагаемых ученикам на уроках. Осо-бое внимание уделяется практическому применению знаний, умений, навыков, полу-чаемых школьниками на уроках английского языка. Предложенный материал может быть полезен учителям школ, колледжей

more »

... других образовательных учреждений. Ключевые слова: педагогический процесс, иностранный язык, духовно-нравствен-ное воспитание, методы воспитания, ролевая игра, театральная постановка. О. В. Воронушкина, О. С. Абрамчук ВОЗМОЖНОСТИ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ШКОЛЬНИКОВ This article is devoted to actual problems of teaching at a modern school and to possibilities of the foreign language lesson in spiritual and moral education of students. In the work the personal experience of work as a teacher is made use of, concrete examples of tasks, topics offered to students in the classroom are given. Special attention is paid to practical application of knowledge, abilities, skills received by school students at the English lessons. The proposed material can be useful to teachers of schools, colleges and other educational institutions. Каждая школьная дисциплина является инстру-ментом становления личностных качеств человека, его социальных и духовных ориентиров. Не являясь исключением, учебный предмет «Иностранный язык» имеет существенную особенность: он как бы «беспред-метен»: изучается как средство общения, а тематика и ситуации для речи привносятся извне. Поэтому ино-странный язык, как никакой другой учебный предмет, открыт для использования содержания из различных областей знаний, содержания других учебных дисци-плин. В ходе изучения иностранных языков затрагива-ются и обсуждаются проблемы, позволяющие форми-ровать навыки критического мышления, позволяющие соотнести свои взгляды с нормами общественной мо-рали. На уроке иностранного языка учитель имеет воз-можность формировать мировоззрение ученика, его нравственный облик, так как предмет «Иностранный язык», кроме области конкретных лингвистических компетенций, затрагивает вопросы отношения и по-ведения ребенка в той или иной жизненной ситуации. Среди тем, обсуждаемых в ходе изучения ино-странных языков, выделяются такие, как проблемы современной семьи, проблемы толерантности, благо-творительности, национальной культуры, проблемы нищеты и борьбы с ней. К методам и приемам, содействующим нравствен-ному воспитанию учащегося на уроке английского языка, могут быть отнесены коллективные формы взаимодействия. Среди них можно выделить группо-вую и парную работы. Именно в группах и парах про-ходит обсуждение той или иной проблемы, именно во взаимодействии с окружающими детьми складывают-ся определенные точки зрения. Таким образом, обсуж-дение проблемы в данном случае выступает одним из приемов работы. Причем работа не заканчивается одним лишь обсуждением. Решение, принятое в ходе обсуждения какой-то проблемы, презентуется всему классу, в то время как класс выбирает лучшее решение и обосновывает свой выбор. Такие формы работы вос-питывают чувство коллективизма, ответственность за свои слова, поступки, принятое решение. Следующим эффективным приемом работы вы-ступает ролевая игра. Ролевая игра также является формой коллективного взаимодействия. Однако в дан-ном случае каждый ученик несет индивидуальную от-ветственность за принятое решение. В ходе использо-вания данного приема работы необходимо ввести этап рефлексии для того, чтобы учащиеся смогли проанали-зировать уместность, необходимость и эффективность той или иной модели поведения. Задача учителя-пока-зать образцы поведения, обосновав в их с точки зрения