RESUMO: Este artigo relata uma investigação sobre os processos de ensino situados em ambientes informatizados de aprendizagem e constituídos por Objetos de Aprendizagem Digitais (OAD). Em 2015, um grupo de docentes da UEL iniciou a criação de OAD para compor as atividades de em um curso no Moodle explorando os conteúdos teóricos básicos para a prática do futuro professor de Inglês. Neste texto, investigo as contradições que surgiram durante a elaboração destes OAD através da Teoria da Atividade

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... (Engestrom, 2000) contando com extratos dos encontros realizados pelos docentes envolvidos e com os próprios materiais elaborados a fim de desvendar os caminhos da inserção de OAD em processos de formação inicial de professores de línguas estrangeiras. PALAVRAS-CHAVE: Objetos digitais, aprendizagem, formação inicial. ABSTRACT: This article reports an investigation about the teaching processes taking place in computerized learning environments and constituted by Digital Learning Objects (DLO). In 2015, a group of UEL Professors started the creation of DLO to compose the activities of a course in Moodle exploring the basic theoretical framework for the practice of the future English teachers. In this paper, I investigate the contradictions that emerged during the elaboration of these DLO through the Theory of Activity (Engestrom, 2000), with excerpts from the meetings held by the teachers involved and with the materials elaborated in order to uncover the paths of DLO insertion in pre-service teacher education.