El "paisaje" como recurso para la Educación Ambiental. Experiencia práctica en el Equipamiento "Sendaviva" (Navarra)

María Casa Jericó, Jordi Puig i Baguer, Luis Erneta Altarriba
2017 Observatorio Medioambiental  
Resumen. La investigación que aquí se presenta tiene por objeto explorar el potencial de los Equipamientos de Educación Ambiental como espacios de aprendizaje del paisaje y de los contenidos que esta compleja realidad social y territorial engloba. En primer lugar, se exponen las razones por las que el paisaje puede contribuir positivamente a la formación ambiental que persigue la Educación Ambiental y a continuación se muestran algunas pautas para abordar el estudio del paisaje en los
more » ... je en los Equipamientos de Educación Ambiental. Por último, se muestran los resultados de la aplicación piloto del taller educativo "¡Descubriendo el paisaje!", desarrollado en Sendaviva, un parque de la naturaleza de Navarra, con niños de entre 7 y 15 años. La puesta en práctica de este taller ha permitido tanto corroborar el potencial de los Equipamientos de Educación Ambiental para la enseñanza del paisaje, como detectar que los niños tienen una concepción estereotipada y reduccionista de este concepto. Palabras clave: Paisaje; educación; Educación Ambiental; Equipamientos de Educación Ambiental. [en] The landscape as a resource for Environmental Education. Practical experience in the "Sendaviva" Equipment (Navarra) Abstract. This study aims to explore the educational potential of the centers for Environmental Education (CEE, henceforth) to increase awareness of the value of landscapes, their role and changes to them. Firstly, it argues how landscapes may positively contribute to Environmental Education. Secondly, it suggests some guidelines to increase landscape awareness on the CEE. Finally, it presents the results of implementing a learning activity, named "Discovering landscapes!". This educational activity was carried out in Sendaviva (a CEE located in the south of Navarra, Spain) and involved 7-to 15-year-old children. Results allowed verifying the educational potential of the CEE to increase landscape awareness, as well as detecting children' stereotyped conceptions of landscape.
doi:10.5209/obmd.57949 fatcat:lvcomw3vljf77coacqvbtph6pm