Objet: Les enseignants de l'enseignement supérieur exercent leur profession dans un cadre éthique qui leur est imposé comme valeur dans l'exercice des missions d'enseignement, de recherche et d'appui au développement. Ces différentes missions contiennent des prescriptions qui encadrent la profession. Cependant, l'éthique du corps enseignant ne fait véritablement pas l'objet de politiques publiques. Le corps enseignant est complexe par sa structuration et par les diverses trajectoires

more »

... professionnelle. Ces déterminants sont sources de luttes de classe et de lutte idéologique qui affectent l'éthique des enseignants. Les enseignants-chercheurs entretiennent des relations horizontales et verticales qui sont conflictuelles et remettent en cause l'éthique. Les différentes luttes au sein du corps enseignant sont des luttes transactionnelles qui amenuisent l'éthique. Le corps des conférenciers est complexe de par sa structure et la diversité de ses parcours professionnels. Ces déterminants sont à l'origine des différentes luttes au sein des classes et des idéologies qui affectent l'éthique des conférenciers. Les professeurs entretiennent des relations horizontales et verticales conflictuelles qui rendent cette éthique sceptique.Méthodologie: nous utilisons le constructivisme structurel pour expliquer la lutte entre le maître de conférence et l'institutionnalisme historique pour montrer comment l'université les intègre à la mission décrite par les pouvoirs publicsTrouver: Les différents combats au sein du corps enseignant sont des combats transactionnels qui affaiblissent cette éthique. Une contribution unique à la théorie, à la pratique et à la politique: Ce sujet contribue à faire passer l'éthique dans le domaine de l'enseignement au-dessus de l'éthique classique Mots clés: université, maître de conférences-chercheur, éthique, lutte transactionnelle, pouvoir