Indirect Addition: Theoretical, Methodological and Educational Considerations

Joke Torbeyns, Bert De Smedt, Greet Peters, Pol Ghesquiere, Lieven Verschaffel, Technische Universität Dortmund, Technische Universität Dortmund
2014
doi:10.17877/de290r-7739 fatcat:k3azf62sfbctdmkikmqymbc4hy