Para citar: Bravo, B., Pesa, M. y Pozo, J.I. (2012). La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias. un estudio sobre «qué, cuando y cuanto» aprenden los alumnos acerca de la visión. Enseñanza de las Ciencias, 30 (3), 109-132 pp RESUMEN: Se estudia el aprendizaje experimentado por un grupo de alumnos de educación secundaria cuando se implementa en el aula una propuesta especialmente diseñada para propiciar un cambio ontológico, epistemológico y conceptual de su modo de conocer. Los resultados

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... lan que los estudiantes han experimentado un cambio paulatino del modelo conceptual que usan para explicar la visión y los principios más implícitos que guían la manera en que se conciben dichos fenómenos. PALABRAS CLAVE: aprendizaje de la visión, modos de conocer, cambio conceptual. ABSTRACT: What is studied is the experimented learning of a group of students of secondary school education when the specially designed teaching proposal to foster an ontological, epistemic and conceptual change in the way of knowledge is implemented in the classroom. Results show that students have experienced a gradual change in the conceptual model they use to explain sight and the implicit principles that guide the way in which these things happen.