TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA

Agung Prasetya, Sigit Priatmoko
unpublished
PENDAHULUAN Faktor-faktor yang dapat menentukan k e b e r h a s i l a n s u a t u p e m b e l a j a r a n d a p a t dikategorikan ke dalam faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang dimaksud di sini adalah faktor dari individu (siswa) yang biasanya sukar untuk dipengaruhi terutama jika dikehendaki perubahan yang bersifat langsung. Sedangkan faktor eksternal yaitu faktor yang berada di luar individu tersebut, sehingga meskipun tidak sepenuhnya dapat dikontrol, masih dapat
more » ... uhi dengan perlakuan tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dinginkan. Perlakuan yang dapat dilakukan diantaranya d e n g a n m e n e r a p k a n s u a t u p e n d e k a t a n tertentu ataupun menggunakan suatu media pembelajaran dalam membantu keberhasilan proses pembelajaran tersebut. Pengalaman di lapangan menunjukkan bahwa mata pelajaran kimia pada umumnya kurang diminati oleh siswa karena materi-materinya banyak yang bersifat abstrak dan sulit untuk divisualisasikan. Hal inilah yang menyebabkan siswa sulit untuk memahami konsep-konsep kimia dengan benar. Selain itu juga karena selama ini proses penyampaian mata pelajaran yang disajikan dirasakan kurang variatif sehingga terkesan menjenuhkan dan kurang menarik bagi siswa. Beberapa guru di sekolah tertentu telah berupaya memanfaatkan laboratorium dalam rangka menjadikan pelajaran kimia terasa lebih menarik bagi siswa akan tetapi tidak semua sekolah dapat memiliki fasilitas laboratorium yang memadai. Selain itu kegiatan dilaboratorium akan memakan waktu lebih lama yang hal ini juga menjadi PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DENGAN PENDEKATAN CHEMO-EDUTAINMENT ABSTRAK Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dengan pendekatan Chemo-edutainment (CET) merupakan salah satu alternatif proses pembelajaran kimia yang variatif dan mampu meningkatkan hasil belajar kimia siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh positif penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dengan pendekatan CET terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI SMA Negeri 16 Semarang. Populasi penelitian terdiri atas 78 siswa yang terbagi ke dalam 2 kelas. Kelas XI-IA 1 sebagai kelompok eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan media berbasis komputer dengan pendekatan CET dan kelas XI-IA 2 sebagai kelompok kontrol yang diberikan pembelajaran secara konvensional. Berdasarkan hasil analisis uji kesamaan dua rata-rata data hasil pre test, diketahui bahwa kedua kelompok berangkat dari kondisi awal yang sama. Hasil uji t data post test menunjukkan bahwa rata-rata hasil post test kelompok eksperimen lebih baik dibanding kelompok kontrol. Analisis pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dengan pendekatan CET menghasilkan harga koefi sien korelasi biseri (r b) sebesar 0,676 dengan pengaruh positif terhadap hasil belajar sebesar 45,70%. Kata kunci: media berbasis komputer, chemo-edutainment
fatcat:ab5w5nxqcndllaxo2rejuo6fhu