DESAFIOS DA LEITURA LITERÁRIA E ENSINO NA CONTEMPORANEIDADE: CULTURA DA CONVERGÊNCIA E POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL

Viii Interdisciplinar Ano
unpublished
RESUMO: Este artigo analisa a série literária infanto-juvenil Origami Yoda (2010-2012), de Tom Angleberger (EUA) a partir da perspectiva da cultura da convergência (JENKINS, 2008), da materialidade de textos literários e implicações para a leitura e papéis do leitor (CHARTIER, 2002). Sugere-se que perspectivas multimodais dos produtos culturais contemporâneos podem abrir espaços para epistemologias que não privilegiam o texto escrito linear como forma de produção e circulação de conhecimento
more » ... de conhecimento apenas. A análise temática e da materialidade dos livros da série sugere que um produto da cultura da convergência, por sua característica multimodal, pode contribuir para a inclusão social em ambiente escolar. Palavras-chave: cultura da convergência; multiletramentos; inclusão social. ABSTRACT: This paper analyzes the middle-school literary series Origami Yoda (2010-2012) by Tom Angleberger (USA), from the perspective of the convergence culture (JENKINS, 2008), of the materiality of literary texts and its implications for processes of reading and roles of the reader (CHARTIER, 2002). The multimodal perspectives of contemporary cultural products may open up spaces for epistemologies that do not privilege linear written texts as the only means of knowledge production and circulation. Through the analysis of the books' theme and materiality, this paper proposes a reading of their contribution to the inclusion of individuals in the school environment.
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