The dynamics of goal-setting of choreographic education in the sphere of culture and amateur art creativity
Динамика целеполагания хореографического образования в сфере народной художественной культуры

E. V. Gromova, federal state budget educational institution of higher education «Saint Petersburg State University of Culture»
2020 Vestnik of Saint Petersburg State University of Culture  
Вестник СПбГИК № 1 (42) март · 2020 128 УДК 792.8:378.046 Е. В. Громова Динамика целеполагания хореографического образования в сфере народной художественной культуры Динамика целеполагания образования в сфере народной художественной культуры представляет большой научный интерес, во многом являясь ключом к пониманию проблем современного хореографического образования и протекающих в нем процессов. Эта динамика представлена преемственностью концепций целеполагания профессионального образования в
more » ... ого образования в сфере культуры и любительского художественного творчества, обусловивших и преемственность его основных противоречий. Исторические события начала XX в., связанные с Октябрьской революцией, идеи и деятельность Н. К. Крупской в области политико-просветительской и культурно-просветительной работы послужили основаниями концепции культурнопросветительного образования в СССР. На долгие годы утвердилась двойственность его целеполагания, в котором реализация общей профессиональной подготовки и вступила в конфликт с узкоспециализированной (профильной). Преодолев трудности переходного периода 1990 -2000-х гг., современное хореографическое образование в сфере народной художественной культуры сменило приоритеты. Однако конфликт между основным и профильным компонентами в целеполагании до сих пор не разрешен. К тому же нынешнее содержание профильного образования недостаточно полно отражает специфику современных требований к компетентности специалиста-хореографа в сфере народной художественной культуры. Оно требует актуализации, так как не позволяет заполнить образовавшиеся лакуны в профессиональной подготовке. Необходимо констатировать существующую потребность в изменении целеполагания профильного образования и пересмотреть содержание профессиональной подготовки, переосмыслив их в соответствии с требованиями времени. Ключевые слова: хореографическое образование, целеполагание, динамика целеполагания, народная художественная культура, любительское художественное творчество, исторические предпосылки образования, культурно-просветительное образование, концепция образования, профессиональное образование, профессиональная подготовка, профессиональная компетентность Elena V. Gromova The dynamics of goal-setting of choreographic education in the sphere of culture and amateur art creativity The dynamics of goal-setting of choreographic education in the sphere of culture and amateur art creativity is of great scientifi c interest. It is the key to understanding the problems of the contemporary choreographic education and the processes proceeding in it in many ways. This dynamic is represented by the continuity of concepts in vocational education in the fi eld of culture and amateur art creativity, which caused the continuity of the basic contradictions in its goal setting. The historical events of the beginning of the 20th century related to the October Revolution, the ideas and activities of N. K. Krupskaya in the fi eld of political, educational and cultural formation became the basis for the concept of cultural and educational formation in the USSR. This concept determined the ambiguity of educational goal-setting for many years, where the main group of goals aimed at the implementation of general vocational training came into confl ict with a highly specialized (profi le). Having overcome the diffi culties of the transition period of the 90's, modern choreographic education in the sphere of culture and amateur art creativity changed the priorities and accents within its goal-setting. However, the confl ict between the main and profi le components in the goal-setting of vocational education is unresolved. The current content of the profi le education does not allow fi lling the existing gaps in the vocational training of future specialist which does not suffi ciently refl ect the specifi cs оf competence of the specialist-choreographer in the fi eld of amateur creativity. It is necessary to state that there is the need to change the goal-setting of the profi le education and the content of vocational training, which are important to rethink according to the requirements of the time.
doi:10.30725/2619-0303-2020-1-128-136 fatcat:zjv44kcw7ndqhjnd7hcznxiwm4