O artigo descreve reflexivamente as etapas concluídas e bem sucedidas do Projeto de Pesquisa e Extensão iniciado em 2015 na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, campus FEBF – Faculdade de Educação da Baixada Fluminense em Duque de Caxias, RJ, Brasil. A narrativa transita entre pessoalidade e impessoalidade compatíveis ao deslocamento identitário (HALL) da autora, que também é uma mulher negra, docente em uma universidade pública brasileira, protagonista e mediadora das ações construídas

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... etivamente com estudantes. A autodefinição e a autoavaliação (COLLINS) tem sido uma característica de pesquisas produzidas por e sobre mulheres negras.Palavras chave: Mulheres Negras – Líderes – Educação – Educomunicação - Diálogos. ABSTRACT The article describes the successful stages of the Research and Extension Project begun in 2015 at the Rio de Janeiro State University (UERJ), School of Education from Baixada Fluminense (FEBF) in Duque de Caxias, RJ, Brazil. The narrative transits between personal and not personal style that is compatible with the author's displacement (HALL), as a black woman, a teacher at a Brazilian public university, and a protagonist and mediator of the actions constructed collectively with students. Self-definition and self-evaluation (COLLINS) has been a feature of research produced by and about black women. Keywords: Black Women - Leaders - Education - Educommunication - Dialogues.