Paradoxo mercantilização do Ensino Superior e formação profissional humana: uma crítica a partir das contribuições de Paulo Freire

Nilda Stecanela, Márcia Speguen de Quadros Piccoli
2020 Conjectura filosofia e educação  
Resumo: O texto se debruça sobre os princípios constantes no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) de quatro Instituições Comunitárias de Ensino Superior (ICESs), duas localizadas no Rio Grande do Sul e duas situadas em Santa Catarina. O propósito é analisá-los segundo três categorias analíticas tomadas das obras de Paulo Freire: abertura para o diálogo; autonomia; e emancipação. A análise documental retrata os procedimentos adotados na construção dos dados empíricos, segundo a abordagem
more » ... de Bacellar (2005) . O estudo observa o atual cenário da Educação Superior, que indica um processo de mercantilização que desafia os movimentos das universidades, especialmente das universidades comunitárias devido à natureza pública não estatal, sem fins lucrativos e legitimadas pela Lei n. 12.881/2013. O argumento central do texto se constrói em torno da seguinte problematização: Como articular a lógica de mercado com uma formação profissional humana e de qualidade, em oposição à objetificação dos projetos de formação e de atuação profissional? Entre os resultados do estudo, estão o relevo dos propósitos das universidades comunitárias e indicadores articulados com a geração de capital humano e com a geração de capital de conhecimento, considerados como possíveis alternativas para posicionar as ICESs como instituições que não serão absorvidas pelo cenário da Educação como um negócio, não obstante as fronteiras permeáveis entre o dentro e o fora da academia. 16 Paradoxo mercantilização do Ensino Superior e formação profissional humana: uma crítica a partir das contribuições de Paulo Freire Palavras-chave: Ensino Superior. Universidades comunitárias. Formação profissional humana. Abstract: The text focuses on the principles contained in the Institutional Development Plan (PDI) of four Community Higher Education Institutions (ICES), two located in Rio Grande do Sul and two located in Santa Catarina. The purpose is to analyze them according to three analytical categories taken from Paulo Freire's works: openness to dialogue; autonomy and emancipation. The documentary analysis portrays the procedures adopted in the construction of empirical data, according to the approach of Bacellar (2005). The study looks at the current scenario of Higher Education which indicates a process of commercialization that challenges the movements of universities, especially non-profit, community universities due to their nonstate public nature, legitimized by Law n. 12.881/2013. The central argument of the text is built around the following problematization: How to articulate the logic of the market with a human and quality professional formation, as opposed to the objectification of the training and professional projects? Among the results of the study are the prominence of the purposes of the community universities and indicators articulated with the generation of human capital and the generation of knowledge capital, considered as possible alternatives to position the ICES as institutions that will not be absorbed by the Education scenario as a business, despite the permeable boundaries between inside and outside the academy.
doi:10.18226/21784612.v25.dossie.16 fatcat:jcvxtx7cpbeipkn2xgxyz6xrku