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le cas d'un dispositif de développement professionnel pour et avec des enseignants de français langue étrangère dans l'enseignement supérieur français
2020
Revue hybride de l éducation
Preserved Fulltext
Cet article pose la question de la co-construction des savoirs entre enseignant.e.s et chercheur.e.s, à partir d'une recherche collaborative avec des enseignant.e.s de français langue étrangère dans un contexte d'enseignement supérieur français en vue de co-construire une culture partagée de l'évaluation à l'aide de dispositifs biographiques et réflexifs. Elle s'appuie sur une recherche doctorale dont le design a été élaboré à partir des travaux sur la professionnalisation des enseignant.e.s
doi:10.1522/rhe.v4i4.1066
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