Augmented/Virtual Reality Promises for ELT Practitioners

Mehrasa Alizadeh
2019 JALT2018—Diversity and Inclusion  
Augmented reality (AR) and virtual reality (VR) are expanding into various fields of education. Thanks to AR and VR, teachers can bring a whole new dimension to the realm of language education, resulting in enhanced learning and increased motivation and engagement. With smartphones and inexpensive VR headsets, teachers are able to take a step forward in blurring the boundaries between the real and virtual worlds, giving their students immersive learning experiences. However, many ELT
more » ... rs are not familiar with or keen on integrating AR/VR-related learning tools and resources into their classes (Bonner & Reinders, 2018; Santos et al., 2016). To get readers more acquainted with AR/VR uses in language education, the author first outlines the basic concepts within this area of research and practice. An AR/VR application is introduced in detail, followed by discussion on the use of this app in language learning. 拡張現実(AR)および仮想現実(VR)は絶えず様々な教育分野に拡大している。ARとVRによって、学習の強化やモチベーションとエンゲージメントの向上が可能となり、言語教育の領域に全く新しい次元をもたらすことができる。スマートフォンや安価なVRヘッドセットの使用によって、現実世界と仮想世界の境界を曖昧にすることで、学生は没入型の学習体験を得られる。しかし、ELT実務家の多くは、AR・VR関連の学習ツールとリソースを教育実践に統合する方法に馴染みがなかったり、統合自体に関心がない現状がある(Bonner & Reinders, 2018; Santos et al., 2016)。読者の言語教育におけるAR・VRの使用法に関する詳細な理解を深めるために、まずこの分野の研究と実践の基本的な概念を概説する。また、AR及びVRアプリケーションについて詳しく説明した上で、このアプリケーションを言語学習に使用する方法について説明する。
doi:10.37546/jaltpcp2018-48 fatcat:fiw4upt6irbofmw32izyzudfke