La aceptación del sujeto educable en la escuela 1 luz tatiana buriticá González 2 luis Fernando cataño valencia 3 Resumen El presente artículo es derivado de la investigación que busca contribuir en la construcción de referentes teóricos sobre la realidad educativa en escuelas de Caldas Colombia, analizando la relación de los sujetos edu-cables en el acto educativo estudiante-profesor, para generar inquietudes que lleven a la reflexión sobre: Cómo se evidencia el reconocimiento del sujeto

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... le en el acto educativo. Y la función de la escuela en la imperiosa necesidad de aprender a vivir juntos. ¿Cómo el conocimiento y aceptación de las particularidades del sujeto educable desde su diversidad, es imprescindible para que el acto educa-tivo y el proceso de enseñanza aprendizaje sean pertinentes al sujeto y al colectivo? En este sentido la investigación se diseñó metodológicamente a partir de un enfoque de investigación mixto y de la obtención de datos cuantitativos de carácter descriptivo a través de encuestas para triangularse con datos cualitativos, obtenidos a través de grupos de discusión. Se realizó con 62 docentes y 120 estudiantes de grados 5º y 10º de una Normal Superior y una Institución Educativa Oficial de dos municipios de Caldas, Colombia. Palabras claves. Sujeto, educabilidad, reconocimiento, acto educativo, diversidad, empatía. Abstract Acceptance of educational subject in school This article is derived from research that seeks to contribute in buildíng theoretical references about the reality of education in schools of Caldas Colombia, analyzing the relationship of educational subjects in educational student-teacher, to raise questions that lead to reflection about: As evidenced the recognition of educational subject in educational. And the role of schools in dire need of learning to live together.