BARROSO, João (Org.). A regulamentação das políticas públicas de educação: espaços, dinâmicas e actores. Lisboa: Educa, 2006. A obra organizada por João Barroso foi publicada há 11 anos, mas se faz atual, por trazer elementos essenciais para a reflexão sobre a regulação das políticas públicas no contexto educacional. Torna-se, assim, leitura fundamental para os estudos em política da educação, especialmente para aqueles que pretendem compreender as dinâmicas de implementação que envolvem atores

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... e dinâmicas específicos aos seus espaços e contextos de atuação. O livro é composto por sete capítulos, escritos pelos professores pesquisadores responsáveis pelo projeto Reguleducnetwork: Changes in regulation modes and social production in inequalities in educational systems: a European comparison. O principal objetivo do projeto foi comparar o desenvolvimento da regulação das políticas públicas na educação secundária dos países em estudo (Portugal, França, Bélgica, Hungria e Reino Unido) e analisar de que modo as transformações nas políticas educacionais em curso afetam a organização da escola, incluindo o modo como os atores locais intervêm no processo de reprodução e produção das desigualdades e da segregação escolar. A introdução do livro busca explicitar as abordagens do autor em sua análise sobre a regulação das políticas públicas e os métodos utilizados para compor cada capítulo. Além disso, apresenta ao leitor as definições de política pública e regulação. O primeiro conceito envolve a compreensão do estudo e das ideias que orientam a tomada de decisão, as consequências de suas ações e a relação entre a autoridade e os atores. Já a regulação é dividida em caráter institucional (governo e sua hierarquia) e caráter autônomo (atribuído aos atores). Concomitantemente, é apresentado um levantamento de teses e