CICUREL Francine & BIGOT Violaine (éds.) (2005), Les interactions en classe de langue, Le français dans le monde Recherches et applications, numéro spécial, juillet, Paris : CLE International, 192 p. Le numéro spécial du Français dans le monde. Recherches et applications, paru en juillet 2005 a comme titre : « Les interactions en classe de langue ». Selon les éditrices, Violaine Bigot (Université d'Angers) et Francine Cicurel (Université Paris III), qui contribuent au numéro également comme

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... urs, « depuis une bonne vingtaine d'années, la didactique des langues a puisé dans divers champs de recherche qui s'intéressent aux discours et aux interactions (linguistique interactionnelle, microsociologie, ethnométhodologie linguistique, etc.), ce qui a permis de renouveler son regard sur la question de la place et du rôle des interactions dans la classe de langue. [...] Les interactions verbales sont devenues un enjeu majeur de la réflexion didactique d'une part parce qu'elles apparaissent comme un des principaux vecteurs de l'action conjointe d'enseignement-apprentissage et d'autre part parce qu'elles constituent désormais un objet d'apprentissage à part entière » (p. 4). Choisissant ainsi de ne pas fixer son intérêt sur d'autres problèmes majeurs de la didactique des langues, portant par exemple sur les méthodes de l'enseignement des langues -telles la conception des activités pédagogiques et des manuels -ou sur celles de l'évaluation des productions des apprenants, ce recueil de recherches se propose plutôt d'interroger la transmission de savoirs et de savoir-faire langagiers du point de vue de la relation interpersonnelle entre enseignant et apprenants se tissant dans et par des échanges verbaux, ou des « interactions verbales » autour desquelles se croisent diverses disciplines et qui, selon les éditrices, « suscitent en effet un très grand nombre d'études qui ne cherchent pas seulement à comprendre le rôle des échanges didactiques 311 Comptes rendus de lecture 書評