Les nouvelles technologies informatiques font d'ores et déjà partie du système éducatif universitaire aussi bien dans les disciplines scientifiques que dans les disciplines dites « littéraires ». Il est évident que les nouvelles technologies apportent à l'enseignement une tout autre dimension dans la mesure où elles offrent la perspective d'une autonomisation des apprentissages. Elles constituent, en effet, une nouvelle forme d'acquisition/apprentissage qui sous-entend une utilisation

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... le des supports numériques avec ou sans visée explicite d'auto-formation. Dans le cadre de notre étude, nous choisissons de présenter le cédérom Hermès, un logiciel pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère dont l'objectif est de sensibiliser des étudiants en Sciences Economiques et Politiques à la langue de l'économie et des relations internationales. Nous considérons les perspectives qui se dégagent de l'application de cet outil dans la pratique de la classe, nous nous préoccupons des difficultés rencontrées lors de ce processus d'apprentissage et nous discutons, enfin, des réactions des étudiants face à ce nouveau support de formation. Mots clés : TIC, enseignement du français, cédérom Hermès. Summary : New technologies are already part of the university education system both in scientific and literary disciplines. It is clear that new technologies bring to teaching an entirely different dimension because they offer the prospect of empowering learning. They are, in fact, a new form of acquisition / learning which involves individual use of digital media with or without any explicit self-training. As part of our study, we choose to present the cederom Hermès, a software for teaching / learning french language whose purpose is to educate students in economics and political science to the language of economics and international relations. We consider the prospects arising from the application of this tool in classroom practice, we are concerned about the difficulties encountered during the learning process and we discuss, finally, the reactions of students to face this new medium training.