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Robert, Jean-Pierre, Rosen, Evelyne, Reinhardt, Claus, 2011, Faire classe en FLE-Une approche actionnelle et pragmatique, Paris, Hachette, 192 p.(N^o 1 Etudes didactiques)
2015
Revue japonaise de didactique du français
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177 l'enseignement de la prononciation tireront profit de sa lecture qui permet de répondre pour ainsi dire en passant aux multiples interrogations de nos apprenants sur ce sujet ou d'apporter des corrections en s'appuyant sur une approche cohérente plutôt que sur la simple intuition : on peut « avoir l'oreille » et vouloir apprendre aussi le solfège. GRAZIANI Jean-François (Université d'Osaka)
doi:10.24495/rjdf.10.1-2_177
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