Pedagogias do encontro: síntese possível entre saber e fazer Pedagogies of meeting: possible synthesis between knowing and doing

Quaestio, S Sorocaba
2015 unpublished
Resumo: A construção do conhecimento a partir de uma relação de simbiose das práticas e saberes populares com o modus operandi e os saberes acadêmicos se constitui no eixo central da proposta das pedagogias do encontro, a exemplo da pedagogia da alternância e freiriana. Se, por um lado, esse empreendimento representa grande desafio nos espaços formais de educação, por outro, pode-se verificar diversas experiências exitosas em espaços alternativos, onde ocorre um verdadeiro casamento entre os
more » ... erentes saberes, identidades, culturas e modos de fazer. Em face da existência de significativas semelhanças quanto ao contexto de origem, à orientação política, aos sujeitos envolvidos e à perspectiva metodológica de ambas as pedagogias referidas, busca-se aqui dar alguns passos rumo à construção de aproximações e sínteses possíveis e necessárias entre elas. Palavras-chave: Alternância. Autonomia. Casamento de saberes. Educação libertadora. Abstract: The construction of knowledge from a symbiosis relation of popular practices and knowledge with the modus operandi and academic knowledge is constituted at the central axis of the meeting pedagogies proposal, as example of the alternation and freirian pedagogies. On the one hand, this project represents a great challenge in the formal spaces of education, on the other, it can be verified diverse successful experiences in alternative spaces, in which there is a true marriage among the different knowledge, identities, cultures and ways of doing. Due to the existence of significant similarities in the context of origin, political orientation, individuals involved and the methodological perspective of the referred pedagogies, to take a few steps toward the necessary construction of approaches and possible synthesis between them is the goal of this article.
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