Методики обучения игре на фортепиано: зарубежный опыт

Цзинбо Ли
2020 ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ  
Аннотация: Статья посвящена проблематике методов обучения игре на фортепиано в зарубежных странах. Цель статьи заключается в рассмотрении основных методологических подходов и методов в современной музыкальной педагогике (на примере некоторых зарубежных стран). Задачи статьи согласуются с поставленной целью и состоят в анализе научной литературы по теме исследования, а также в суммировании подходов и практик преподавания игры на фортепиано в зарубежных странах в условиях отхода от традиционной
more » ... а от традиционной системы обучения. Методология статьи основана на системном подходе и включает в себя группу общенаучных методов (анализ, синтез, дедукция, индукция), а также группу специальных методов: контент-анализ научной литературы по теме исследования; сопоставительный анализ, а также элементы описательного анализа. На основании проведенного исследования, автор статьи приходит к выводу о том, что доминирующими в современных зарубежных странах методиками обучения игре на фортепиано являются (помимо традиционного метода) интегративный междисциплинарный подход и культурологический анализ музыки (Китай); упрощенный и групповой метод (США), а также онлайн-форматы с преобладанием авторских частных методик (Франция и Германия). Общей тенденцией в современной музыкальной педагогике обучения игре на фортепиано автор статьи считает гуманизацию музыкального образования: доступность, понимание культурной специфики обучаемых, а также учет индивидуальных образовательных потребностей. Ключевые слова: музыкальная педагогика, музыкальное образование, традиционный метод, фортепиано, зарубежный опыт преподавания. Summary: The article is devoted to the problems of teaching methods in playing the piano in foreign countries. The purpose of the article is to consider the main methodological approaches in modern musical pedagogy (in some foreign countries). The objectives of the article are consistent with the goal and consist in analyzing the scientific literature on the research topic, as well as in summarizing the approaches and practices of teaching piano in foreign countries while moving away from the traditional teaching system. The methodology of the article is based on a systematic approach and includes a group of general scientific methods (analysis, synthesis, deduction, induction), as well as a group of special methods: content analysis of scientific literature on the research topic; as well as elements of descriptive analysis. Based on the research, the author of the article concludes that the dominant in modern foreign countries teaching methods of playing the piano are (in addition to the traditional method) an integrative interdisciplinary approach and cultural analysis of music (China); simplified and group method (USA), as well as online formats with a predominance of proprietary private methods (France and Germany). The author considers the humanization of music education: accessibility, understanding of the cultural specifics of students, and also taking into account individual educational needs as a general trend in modern musical pedagogy of teaching piano.
doi:10.37882/2223-2982.2020.07.17 fatcat:dgussqujkbbcle2gsivifqsqsm