Contribuições da literatura infantil para a aprendizagem de noções do tempo histórico: leituras e indagações

Ernesta Zamboni, Selva Guimarães Fonseca
2010 Cadernos Cedes  
O artigo aborda o desenvolvimento das noções do tempo histórico a partir das contribuições da literatura infantil. Como a linguagem literária ficcional, constitutiva do processo de formação da criança, contribui para a aprendizagem da temporalidade histórica nos primeiros anos de escolaridade? As autoras analisam a temática, tendo como referência a leitura de obras literárias, de ampla divulgação no universo da educação escolar brasileira.
doi:10.1590/s0101-32622010000300005 fatcat:iq364b4jrrckrdy54ts5qmfyr4