Introducción: En el diseño curricular universitario, un aspecto que se ha considerado fundamental para que el estudiante se desenvuelva exitosamente en su carrera tiene que ver con el vínculo entre esta y su perfil de ingreso. El problema, sin embargo, se halla en que la universidad rara vez se enfoca en aplicar estrategias que permitan identificar las características y habilidades de los nuevos "ingresantes", aspecto fundamental para diseñar y desarrollar actividades que se ajusten más a las

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... cesidades y destrezas de los alumnos. Por tal motivo, en el caso concreto de los implicados en el Programa Educativo de Licenciatura en Nutrición (PELN), adscrito a la Facultad de Ciencias de la Salud (FCS) de la Universidad Autónoma del Carmen (Unacar), el interés se ha centrado en recabar información que permita reforzar o reestructurar tanto el plan de estudios como los procesos de ingreso y selección para dicho programa. Objetivo: Caracterizar el perfil de ingreso de los estudiantes de la generación 2018 del PELN de la Unacar. Método: Se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo, alcance exploratorio, descriptivo y diseño no experimental con delineación transversal-descriptiva. La muestra fue de tipo no probabilístico, ya que para la realización de este estudio se consideró a la población total de estudiantes de nuevo ingreso de la referida licenciatura. Resultados: En cuanto a los datos sociodemográficos, la cobertura fue de 85.71 % en relación al número total de aspirantes, la edad promedio de los aceptados fue de 19 ± 4.41 años, y el género fue 27.8 % masculino y 72.2 % femenino. Asimismo, todos los estudiantes declararon ser solteros y solo uno (2.7 %) tenía un hijo. En cuanto al lugar de residencia en los últimos seis meses, se conoció que la mayoría (58 %) vive en Ciudad del Carmen (Campeche). Igualmente, se determinó que 42 % (15) de los estudiantes de nuevo ingreso que se hallan fuera de su ciudad de origen viven con algún familiar, amigo o solos. Con respecto a la condición laboral, 97 % (35) no trabaja y 3 % (1) se emplea en un trabajo de medio tiempo. En relación con los indicadores socioculturales y educativos del ingresante, 25 % estudiaron en escuelas preparatorias privadas y 75 % en escuelas públicas. Asimismo, el promedio general de los estudiantes presenta una media de 78.38 ± 8.58. Igualmente, 83.33 % de los estudiantes vienen de áreas terminales relacionada con la carrera y 84.25 % indicó que habían cursado dentro del último año de bachillerato los contenidos declarados en el perfil de ingreso de la licenciatura. Sobre las habilidades básicas declaradas en el perfil de ingreso, 42.36 % de la población estudiada reconoce la necesidad de reforzarlas, mientras que en cuanto al estado nutricio se encontró que 55.55 % presenta problemas de salud de ese tipo. Conclusiones: Se concluye que las características del perfil de ingreso de los estudiantes de la generación 2018 plantean la necesidad de generar estrategias de intervención para disminuir la deserción que pudiera existir.