Reseñas de libros

2010 Pasado y Memoria  
Rebelión en las aulas. Movilización y protesta estudiantil en la España contemporánea, 1865-2008, Madrid, Alianza editorial, 2009 Las protestas estudiantiles en España han sido objeto ya de bastante atención por parte de la historiografía española, aunque es cierto que la misma se ha dirigido sobre todo a la última gran etapa de agitación más cercana a nosotros, es decir, la ocurrida durante la Dictadura franquista (cabría evocar, entre otros, los trabajos de Álvarez Cobelas, de Ruiz Carnicer,
more » ... de Ruiz Carnicer, Hernández Sandoica), aunque en este libro se hace patente que el movimiento estudiantil en el final de los años veinte y durante la II República también ha sido bastante estudiado (caso de Sh. Ben-Ami, Mancebo Alonso, Varela González o el propio autor). El estudio de González Calleja, sin embargo, se propone abarcar la evolución completa, en España, de este importante movimiento social desde sus orígenes conocidos, en 1865, hasta las movilizaciones más recientes en contra del sistema europeo de educación superior o Plan Bolonia. El estudio parte de la constatación de que el inconformismo juvenil no constituye algo nuevo, sino más bien un dato permanente en relación con la peculiar posición que ocupa el segmento juvenil en la sociedad, si bien la aparición de un activismo juvenil específico en el contexto europeo cabría fecharlo en el último tercio del siglo XVIII, cuando se registra un gran protagonismo de los jóvenes en las revoluciones y guerras de aquella etapa. Estas periódicas irrupciones de los jóvenes en el escenario político harían mella en la propia sociedad y en los Estados bajo la forma de la creación de asociaciones que buscaban encuadrar a los jóvenes, o de políticas de juventud, ya en la segunda posguerra mundial. Pero hay que llamar la atención del lector, además, sobre el capítulo I (pp. 21-53), donde desarrolla unas «Consideraciones teóricas sobre los modos conflictivos de participación política de la juventud», que son de lo más sugestivo, ya que el autor establece un marco interpretativo amplio para situar su tema de estudio mucho
doi:10.14198/pasado2010.9.10 fatcat:3ujbdjuq3na2zne7j6wn4tssfi